25 и 26 июня вЧГПУ им. И.Я. Яковлевасостоялась защита выпускных квалификационных работ (ВКР) студентов, завершающих обучение по профилям «Дошкольная дефектология» и «Логопедия». В течение двух дней государственнойэкзаменационнойкомиссии(ГЭК) представляли итоговые исследования будущие специалисты, готовые работать с детьми с особыми образовательными потребностями.
В этом году к защите было допущено 30выпускников. Тематика представленных исследований отразила самые актуальные запросы современной коррекционной педагогики и инклюзивного образования.
Ключевые направления дипломных проектов:
- Цифровые технологии:использование мобильных приложений, интерактивных игр для автоматизации звуков и развития связной речи.
- Нейропсихологический подход:методы коррекции дисграфии у школьников на основе связи высших психических функций и моторики.
- Семейно-ориентированная модель:стратегии вовлечения родителей в коррекционно-развивающий процесс и повышение их педагогической компетентности.
- Инклюзивная среда:проектирование индивидуальных образовательных маршрутов для воспитанников с расстройствами аутистического спектра (РАС) и тяжелыми нарушениями речи (ТНР).
Особое внимание члены комиссии уделили практической значимости работ. Многие студенты проводили апробацию своих методик не только на базе университетских лабораторий, но и на реальных площадках — в коррекционных детских садах города, логопедических пунктах при общеобразовательных школах и региональных реабилитационных центрах.
Председатель государственной экзаменационной комиссии,заместитель директора бюджетного общеобразовательного учреждения Чувашской Республики «Чебоксарская общеобразовательная школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья № 1» Министерства образования Чувашской Республики, Почетный работник общего образования Российской ФедерацииЧерныш Галина Александровна, высоко оценилауровень подготовки молодых специалистов:«Мы видим качественный скачок в подготовке кадров. Выпускники приходят не просто с теоретическими выкладками, а с готовыми методическими продуктами: авторскими рабочими тетрадями, диагностическими комплексами и программами сопровождения. Важно, что они мыслят междисциплинарно, грамотно сочетая классические логопедические приемы с нейропсихологической коррекцией. Спрос на таких специалистов на рынке труда сегодня колоссальный».
Сами выпускники отмечают, что годы обучения дали им не только фундаментальные знания, но и уверенность в собственных силах. «Нашпроект посвящен развитиюслухового восприятия звуков окружающего мира у слабослышащих детей и детей с кохлеарным имплантом старшего дошкольного возраста средствами технологии биологической обратной связи, — делится студентка Анна Видинеева. — За полгода эксперимента мы увидели отличную динамику у троих подопечных. Теперь я точно знаю, что выбранная профессия — это мое призвание, и готова применять эти методики в детском саду».
По итогам защиты абсолютное большинство студентов получили оценки «хорошо» и «отлично». Лучшие выпускные работы рекомендованы ГЭК к внедрению в практику образовательных организаций региона, а также к участию во всероссийском конкурсе выпускных квалификационных работ.
Уже в июлемолодые логопеды и дошкольные дефектологи получат дипломы и приступят к работе в образовательных и медицинских учреждениях Чувашской Республики.
